常州机电职业技术学院机械工程学院“十三五”规划

为全面贯彻落实《常州机电职业技术学院“十三五”事业发展规划》文件精神,进一步提高学院办学水平和人才培养质量,提升学院社会服务能力和社会知名度,更好地为地方经济社会发展服务,办好人民满意的优质高职院校,根据机械工程学院发展实际,特制定本规划。

一、“十二五”发展回顾

(一)取得的主要成绩

1.专业建设成效显著

学院及时调整和优化专业设置,将辅导员编入教学团队,以重点专业建设为引领,准确定位各专业人才培养目标和规格,深化“引企入校、工学结合”人才培养模式改革,实施“三层次、项目化”的专业群课程体系改革,完善“以工作任务为中心、以项目课程为主体”的课程模式,形成机械制造技术和数控技术两大专业群,初步形成了传统制造、数控制造、精密制造互补,数控技术专业先行专业格局。学院新增国家级精品资源共享课程1门、省级重点专业群1个、省级教学成果奖二等奖1项、“十二五”国家规划教材4部、省微课教学比赛二等奖和三等奖各1项、院级课程教学资源库5门。

学院与博世力士乐(常州)有限公司共建博世力士乐气液电创新实验中心,与科技部制造业信息化培训中心共建三维数字化技术基地,配合常州高职教育园区完成“先进制造实训基地”建设工作,截至目前共有国家级实训基地1个,省级实训基地2个,“四合作四渐变三建设”数控技术应用人才培养模式创新实验基地1个。

2.师资队伍不断优化

全面贯彻落实学院“人才强校”战略,加强专业带头人、骨干教师和兼职教师队伍建设,不断优化教师队伍的结构,充分调动广大教师参与教育教学改革的积极性,逐步提高教师队伍的总体水平。“十二五”期末,建成了省级优秀教学团队1个;2名教师被评为院级教学名师;专任教师中硕士及以上学位教师比例由52.5%提高到67.4%,博士学位教师实现了零的突破,正高级专业技术职务由1名增加到4名,比例由2%增加到8.2%;建立“双师”素质教师培养基地5个,双师素质教师比例由55.3%提高到87.8%;新增省“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象1人。

3.人才培养质量稳步提升

学院主动对接区域产业发展需求,不断推进教育教学改革,深化“引企入校、工学交替”人才培养模式改革,在人才共育、基地共建、人员互聘、信息共享、协作服务等方面与企业紧密合作,在服务地方经济的同时促使人才培养质量稳步提升。“十二五”期间,学院实施了“中德合作教学改革实验班”项目,与苏州科技学院合作开展了机械制造与自动化专业本科“3+2”分段培养项目;与博世力士乐(常州)有限公司、曼恩机械有限公司等十多家国内外企业开展了订单培养,年订单培养215人左右;学生在全国职业院校技能竞赛中获一等奖1项、二等奖2项,全国三维数字化创新设计大赛全国总决赛一等奖6项、二等奖5项以及江苏赛区特等奖5项、一等奖5项、二等奖12项;毕业生初次就业率保持在98.6%以上,就业岗位专业对口率达85%以上,用人单位对学院毕业生的满意度达96%以上。

4.学生管理再上新台阶

学院不断探索学生管理新模式,以学生综合素质的提升为目标,以提高满意率、降低违纪率为观测点,以“五个主动”好习惯计划为抓手,开展文明修身工作;“十二五”期间,学院星级宿舍率、文明班级率、出操率、满意率在全院名列前茅,每年均保持零欠费。学生的综合素质不断提升,在顶岗实习、就业岗位上深受企业好评。辅导员(班主任)基础能力、工作水平不断提高,1名辅导员获江苏省高校辅导员年度人物入围奖。班级建设成效明显,共有3个班级荣获“江苏省先进班集体”称号,1个班级被评为江苏省活力团支部。机械工程学院2011年、2013年获学院学生工作创新奖一等奖,党总支获学院思想政治教育工作先进集体和优秀基层党组织称号,连续五年被评为毕业生顶岗实习和就业工作先进集体。

5.科技服务能力逐步提高

学院以学校现有科技平台为基础,整合校内科研资源,加强科研工作宣传力度,进一步强化教师的科研意识,广泛动员教师积极参加应用技术研究。“十二五”期间,学院累计承担市级以上科技项目10余项,完成“四技”服务项目80余项,科研到账经费600余万元;获授权知识产权65件;公开发表学术论文104篇,其中核心期刊发表13篇,SCI、EI等收录6篇。学院积极提高社会服务能力,不断扩大校外培训的范围和规模。“十二五”期间,承担国培、省培项目4次,培训中高职教师179人,国培项目“液压与气动应用技术”被评为2015年国培优秀项目;社会培训达16136人次,社会培训到帐经费达600万元。

(二)存在的主要问题

过去的五年,学院取得了较好成绩,但也存在一些问题,主要表现为:师资队伍中缺乏高层次人才,特别是专业领军人才和具有博士学位的教师,师资队伍整体水平也有待进一步提升;广大教师参与教研、教改的积极性还有待进一步激发,特别是面对新的生源状况,须进一步改进教学模式、方法和手段;教师队伍科研水平总体不高,科技成果转化能力较弱,社会服务网络尚未形成。

二、“十三五”发展面临的形势

(一)机遇

“十三五”期间,学院遇到了发展的机遇。从国家战略看,2015年政府工作报告提出,要实施“中国制造2025”,坚持创新驱动,智能转型,强化基础,绿色发展,加快从制造大国转向制造强国。从区域发展看,江苏积极落实《中国制造2025江苏行动纲要》,把江苏建设成为具有国际竞争力的先进制造业基地。常州将以智能制造为突破口和主攻方向,力争到2025年跻身中国智能制造一流名城。“十三五”期间,常州将坚持走新型工业化道路,打造“工业明星城市”升级版。从行业需求来看,机械制造业是国家的支柱产业,中国已成为世界制造中心,需要一支庞大的专业人才队伍,尤其需要生产一线懂工艺、会操作的技能型人才,据权威调研报告全国年机械类应用型人才的市场需求量在500万人左右。

(二)挑战

“十三五”期间,学院的发展也面临许多挑战。专业建设方面,机械制造与自动化、数控技术等传统专业,面临创新发展。人才培养方面,需要思考如何更好地调动学生学习的主动性,如何有效地培养学生的实践动手能力和创新能力以适应社会对人才的需求。师资队伍建设方面,优化师资队伍结构、培养有影响力的专业带头人,显得尤为迫切。学生管理工作方面,面临来自社会不良风气和市场经济负面影响带来的挑战,以及大学生心理问题增多带来的挑战等,需要创新工作思路,服务于学生的成人成才。

三、“十三五”发展的指导思想、发展思路和发展目标

(一)指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为统领,贯彻国家关于高等教育事业改革发展的重大决策部署,按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》要求,遵循高职教育发展规律,坚持科学发展观,围绕学院的总体发展目标,从机械工程学院自身实际出发,以人才培养为中心,专业建设为主线,队伍建设为关键,党建和思想政治工作为保证,抓住机遇,明确方向,突出优势,重点推进,全面提高管理水平和教育质量,努力使学院的综合实力上一个新的台阶。

(二)发展思路

按照“内涵发展,彰显特色”的思路,依托江苏和常州的区位与经济社会发展优势,融入江苏省、常州市装备制造业发展战略,瞄准战略需求,调整专业方向,更加合理地配置专业力量,提升创新能力,为中国智能制造做出更大的贡献。

立足区域发展,把学院、专业的发展同区域经济建设和社会进步的需求紧密联系起来,争取地方政府、知名企业的更大支持。加强内涵建设,着力提高人才培养质量,提高科技创新与服务社会能力,提高管理水平与服务效能,提高师生凝聚力。

(三)发展目标

 1.总体目标

“十三五”期间,根据经济社会发展和特别是区域经济对人才的不同需求,学院将进一步解放思想,开拓创新,树立居安思危、奋发图强的观念,立足高起点,面向新目标,争一流,上水平、求发展,按照优质高职院校建设的总体要求,以高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作为抓手,加强团队建设、专业建设和课程建设,积极推进人才培养模式和教学模式改革,实施“人才强院”“质量提升”“项目带动”“特色塑造”四大工程,不断提高教学和科研水平,不断增强学院的办学实力,不断提升人才培养质量。到“十三五”末,力争将机械工程学院建成特色鲜明、1-2个专业在省内有一定影响的二级学院,为优质高职院校建设做出应有的贡献。

2.主要发展指标

1)办学规模

全日制在校学生规模稳定在1800人左右。

2)队伍建设

落实学校《紧缺人才与高层次引进与管理办法》,以专业建设引领师资队伍建设,为引进优秀专业带头人以及中青年学术骨干创造更加优越的条件。在学院的支持和指导下,进一步加大高层次人才的引进和培养力度,力争在领军人物引进培养方面有所突破,正高职称比例达12.1%,博士学位比例达7.6%。加强对青年教师的培养,通过下企业实践、技能大赛、信息化教学大赛、科研项目等活动,不断提高教师能力,双师素质专作教师比例达87.9%以上使学院的师资队伍结构更加合理、整体实力不断加强。逐步形成一支教学科研水平高、氛围好、凝聚力强的师资队伍。师资队伍建设主要目标见表1。

1  “十三五”师资队伍建设主要目标一览表

项目名称

目标要求

规模

专任教师数

66

结构

正高职称比例

12.1%

结构

硕士学位以上比例

81.8%以上

博士学位比例

7.6%以上

双师素质专任教师比例

87.9%以上

骨干人才

队伍建设

省级以上教学名师

1

省“333工程”培养对象、省“青蓝工程”团队/中青年学术带头人/优秀中青年骨干教师培养对象等

2

团队建设

省级优秀科研团队

1

省级优秀教学团队

1


3)专业建设与教学管理

根据地方经济建设和社会发展的需要,结合装备制造行业发展的要求,加快主干专业建设,把机械制造与自动化专业建成国家骨干专业和省重点专业。继续加强数控技术专业和医疗器械维护与管理专业的建设,积极开发机械设计与制造、康复工程技术等新专业。以专业建设为核心,以课程建设为基础,建设《机械产品CAD》等5门在线课程, “十三五”职业教育国家规划教材立项2部,省级重点教材立项1部以提高教育教学质量为目标,全面推进教学建设与改革,开展现代学徒制试点专业不断探索人才培养新模式。全面落实内部教学诊断与改进工作,加强教学质量监控,积极引入行业企业和第三方评价,逐步形成常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制。专业建设与教学主要目标见表2。

2“十三五”专业建设与教学主要目标一览表

项目名称

目标要求

专业建设

专业数

4

国家骨干专业

/

专业群数

1

省级品牌特色专业

/

省级重点专业

1

现代学徒制试点专业

/

国家级精品在线开放课程

/

专业建设

国家级专业教学资源库

/

“十三五”职业教育国家规划教材立项

2

省级重点教材立项

1

国家级实训基地

/

省级实训基地

1

教学成果

国家级教学成果奖

/

省级教学成果奖

1

省级及以上教学比赛奖项

3


4)科学研究和社会服务

组建团队,深化企业技术服务,打造一支由老中青教师结合组成的科研团队,依托专业技术服务平台和企业信息平台,打造市级以上科技服务平台1个,逐步拓展社会服务能力,总结交流技术服务工作经验,提高课题申报质量和教师参与科研的积极性,获国家级科研项目1项,省级以上科研项目23项。依托紧密合作企业,了解企业需求,优势互补,开展“四技”服务,实现科研到账经费2166万元,市级以上科技进步奖1项,授权发明专利31项。

以企业需求为导向,为企业开展高技能人才培养,对于农村劳动力转移和在职员工的学历和培训开展服务,为企业提供合格的准员工,为企业的转型升级提供助力。科学研究和社会服务主要目标见表3。

3  “十三五”科学研究和社会服务主要目标一览表

项目名称

目标要求

科研项目与经费

国家级科研项目

1

省级以上科研项目

23

科研到账经费

2166万元

科研成果

市级以上科技进步奖

1

授权发明专利

31

高水平论文收录

6

中文核心期刊论文

60

成果转化

2

产学研基地

市级以上科技服务平台

1

社会培训

社会培训人次

13640人次

社会培训到帐经费

771万元


5)学生质量

确保毕业生初次就业率在98%以上,不断提升学生专业技能和综合素质,获全国职业技能大赛一等奖3项,省级及以上创新创业大赛奖项2项,拓宽学生就业渠道,提升学生就业质量。

4“十三五”学生质量主要目标一览表

项目名称

目标要求

学生质量

毕业生初次就业率

98.3%

全国职业技能大赛一等奖

3

省职业技能大赛一等奖

/

省级及以上创新创业大赛奖项

2

6)国际合作与交流

立足国际视野,引入国际优质教育资源,提升教师教育水平,培养国际化人才,提升学院国际化办学水平。“十三五”期间,完成机械制造与自动化专业德国先进教学资源的本土化、开发“国际通用职业资格证书”衔接的专业课程、为外资企业定向培养高素质技术技能型人才100、为外资企业培训企业员工180人次、具有境外学习和交流经历的教师比例达到40%、学生出国(境)研修访学和留学生75人次。国际交流与合作主要目标见表4。

5  “十三五”国际交流与合作主要目标一览表

项目名称

目标要求

与“国际通用职业资格证书”衔接的专业课程比例

20%

学生出国(境)研修访学人数和留学生人数

75

具有境外学习和交流经历的教师比例

40%

具有1年以上海外学习经历的教师

5

具有境外学习、实习经历的学生比例

3%

四、“十三五”主要任务和措施

(一)专业建设

围绕《中国制造2025》,服务区域装备制造产业发展,以装备制造类专业为主体、医疗器械类专业为拓展,对接常州市智能数控机床与机器人、新医药等重点发展的十大产业链,统筹规划,优化专业结构与布局,积极开发满足市场需求的新专业,培养面向生产、建设、管理、服务第一线的、具有良好职业道德和双创能力的高素质技术技能人才。按照学院“强老、固优、扶新”的专业建设思路,对机械制造与自动化和数控技术等专业,根据国家骨干专业建设的要求,结合胡格教学模式改革,围绕技术转型升级,优化课程体系,提高专业核心技术应用能力,增强专业办学活力;对医疗器械维护与管理专业,通过校企深度合作,共同开发专业标准、人才评价标准、课程教学资源专业教学资源,并在此基础上开发医疗器械经营与管理、康复工程技术等新专业,培育新的专业建设增长点。

(二)教学工作

1.深化教育教学改革

顺应“中国制造 2025”新要求,服务区域及江苏地方经济社会发展,依托德资企业(苏南)联盟,深化“全人格”教育模式。深化教育理念转变,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,关注学生职业生涯和可持续发展需要,把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程。弘扬和培育“精益求精”的工匠精神,加强学生科学精神、人文精神和敬业精神的培育,促进文化素质教育体系与专业教育体系相融合,职业技能培养与职业精神养成相融合。关注学生个性发展,在数控技术专业开展“杰出人才培养”。适应“互联网+”,推进信息化教学,提升教师综合教学能力,围绕“课程、课堂、评价”优化课程教学设计,加强课堂教学管理,开展基于“互联网+”的有效课堂建设,实施学生主体、成果导向、基于学生课程学习目标达成度的课程教学质量考核,建成《机械产品CAD》等5门在线课程,共同开发教材 16 部,十三五规划教材 2 部、省级重点建设教材 1 部。。在机械制造与自动化专业继续实施“中德合作胡格教学模式”项目的同时,在数控技术专业实施“德国(AHK)”项目,提升专业建设国际化水平。

以数控技术专业为试点,探索“四双四共”的现代学徒制人才培养模式。以“课程思政”为载体, 将思政教育贯穿于专业人才培养全过程,整合思政教师、专业教师、辅导员和班 主任队伍,建构跨界融合机制,培养学生专业能力的同时强化学生职业素质的培 养,传承“尚德明礼、精艺善究”的专业文化。按照学院“创新教育与素质教育融合、创业教育与通识教育融合、创业教育与专业教育融合”的原则,在专业课程的课程标准中融入创新创业能力培养目标,把创业教育渗透到教育教学各个环节,培养学生创业创新能力。

2.推进校企合作深度发展

充分发挥专业建设合作委员会的作用,密切与政府、行业、企业的联系,挖掘合作信息,拓展合作领域,与知名企业共建企业学院,鼓励教师主动深入行业企业服务,为企业深入开展订单培养、技术咨询、人员培训、项目研发、课题申报等服务,校企共享合作成果,不断提升社会服务能力;企业为学院提供师资培养、教学资源与建设、学生实习实训、创业创新指导等服务,不断提升校企合作深度与广度。

3.加强产教融合平台建设

“产教融合”为主线,依托全国机械工业教育发展中心、全国模具行业协 会等,联合常州科教城内大院大所、常州博赢模具“校中厂”等合作企业,以产 教融合、协同发展为主线,创建德资企业(苏南)联盟和智能制造技术研究院。积极开拓与医疗器械制造知名企业合作共建医疗器械类专业实训平台,打造适应产业转型升级需要、能支撑专业建设的校、企、产、教深度融合的智能制造实训平台,确保实训平台技术、设备等与行业、企业生产实际同步;探索与国内知名企业共同开发创客平台,引导学生进行创新设计,培养学生创新能力。在校外建立20“多功能、立体化”校企合作基地,形成内外互补产教融合平台。组建专兼结合的创新与服务团队,为企业解决生产实际问题,积极开展岗位技术高技能人才培训,服务“大众创业、万众创新”,实现人才共育、过程共管、责任共担、成果共享。

(三)师资队伍建设

贯彻“名师名匠”工程,以专业建设引领师资队伍建设,引进与培养高层次人才,培养和引进教授、博士“双高”人 才;聘请国内外知名职教专家指导专业群建设,聘请行业企业技术专家、“龙城 英才”等高端人才担任产业教授;聘请“大国工匠”和技能大师担任兼职教师。

建设“项目+大师工作室”,通过“智能制造产教园”及师资企业实践基地建 设,搭建平台师资培养平台;以项目驱动,促成负责人结对企业开展产学研项目, 学校给予充分配套人员与经费,组成项目团队,保障负责人开展企业实践及科研工作。

贯彻“金牌金雁”工程,提升师资整体水平 (1)主要措施 ① 一师一案,培养金牌青年教师 以“一师一方案”为抓手,制定青年教师五年成长规划,根据青年教师的个 性特点,从课程建设、教学改革、教育信息化水平提升、科研和社会服务等方面 规划成长路径,尽快提升青年教师的教学科研能力;以“一师一企业”为路径, 不断提升青年教师的工程实践、科技创新和社会服务能力,帮助青年教师尽快成 长并脱颖而出。


(四)学生管理

全面推进分年级教育计划。立足一、二、三年级学生心理特点和发展需求的不同,以学生综合素质的提升为目标,开展按年级分层教育。一年级,以良好习惯养成为基本目标,以新生成长论坛、“五个主动”文明好习惯计划、“24小时”样板宿舍、专业体验、专业基础知识竞赛为载体,促进学生适应大学生活,融入班级、学院,养成良好的习惯。二年级,以专业素养提升为基本目标,以“我们的班级故事” 主题班级活动、“镂云琢月”专业技能节、“三进”(进人才市场、进企业、进岗位)、三创社团为载体,提高学生的团队意识、责任意识等职业素养,为学生走入社会,走进职场打下基础。三年级,以就业能力拓展为基本目标,通过职场礼仪专项培训、团体心理辅导、团体素质拓展等,拓展学生的沟通能力、抗挫折能力、岗位意识,为学生的职业发展打下基础。

通过技能节和专业社团,培育专业兴趣,激发学习的积极性。开展学风建设月系列活动,开展优良学风、班风竞赛活动,在全体学生中积极推进优良班风创建活动。实施“3+3”模式,深入学生,以服务促管理。学院领导做到“三个一”:联系一个班级,结对一名学生,组织一次座谈;辅导员做到“三深入”:辅导员深入宿舍、深入课堂、深入课余活动。

打造教师、学生互融机制,营造和谐的文化氛围。通过班长俱乐部、教师与学生“结对,助成长”、师生素质拓展、师生羽毛球友谊赛等活动,促进教师与学生的融合,促进学风的优化,营造和谐奋进的学院文化。

(五)招生就业

常态管理和重点建设相结合,开展生源基地的维护和拓展工作。通过科技活动周、日常走访、重点宣传,展示学院的办学实力,增强学院的影响力,促进招生工作的可持续发展。组建一支素质高、能力强的招生队伍,构建招生工作网络,服务与宣传并重,促进招生工作的良性循环。

依托学业指导、就业创业指导等课程,开展全程化的就业指导,通过职业规划大赛、创业计划竞赛、“蓝领梦工厂”等创业基地实践,开展一对一的规划指导、就业创业辅导,引导学生开展职业规划,提升就业创业能力。全方位拓展就业渠道,提升就业质量。以企业专场招聘会为主,通过就业信息平台、手机APPQQ群等多种方式发布就业信息,做好就业服务。通过个别辅导、专项指导等,帮助就业困难学生顺利就业。初次就业率保持在98.3%以上。做好就业跟踪调查和就业数据分析工作,为招生工作和专业建设提供一手资料。

(六)科学研究和社会服务

不断探索科研团队运行机制,为科研团队健康发展提供保障。依托团队成员所承担的关于科研团队建设的纵向课题,在平台中心建设的努力方向上,进行科研团队运行机制探索,寻求团队管理与职能式管理的契合点,为科研团队健康发展提供智力支持和政策保障。

积极发挥科研团队作用,开展高水平科研项目。开展新一轮科研团队组建与建设工作,优化整合重点研究领域,形成相对集中的研究方向、共同研究的科技问题和研究成果,与企业建立稳定的合作关系,承担社会技术服务项目。培育和产生标志性科研成果,培养优秀科技创新人才,初步形成明显的研究和技术服务特色和优势。发挥各团队成员的专业优势,开展高等级科研项目研究。

加强应用和基础研究,注重专利和成果奖申报组织等工作。基于承担社会技术服务项目的优势,引导高水平论文的撰写和专利的申报,进一步提高团队成员和全体教师的科研水平。鼓励教师申报各级各类科研项目,做好相关政策解读和实施过程控制,将组织和服务工作落到实处,扩大应用研究的层次和影响力。

群策群力做好社会培训工作。在秉承“十二五”优质社会培训成果的基础上,“十三五”期间我院社会培训工作将继续发动全院教师自身优势,群策群力,努力发掘社会培训项目来源,重点开展政府委托高技能人才与农村劳动力转移培训,加大力度开展企业技术培训,认真完成社会培训工作。

(七)国际合作与交流

积极与国(境)外同类高水平院校开展专业建设合作,通过机械制造与自动化专业“胡格教学模式”改革项目,完成德国先进教学资源的本土化;通过“德国AHK”项目,引进数控技术专业国际通用职业资格证书,合作开发优质课程;通过订单培养、员工培训等形式与外资企业开展项目合作,培养通晓国际规则、具有国际竞争力的人才;通过鼓励师生参与境外交流、境外实习、留学深造,做好与境外院校的教师访学、师资互派、学生交换、学分互认等工作。“十三五”期间,完成机械制造与自动化专业德国先进教学资源的本土化

五、“十三五”发展主要保障措施

(一)加强党的建设

加强和改进新形势下的党组织建设,探索新时期基层党建工作新机制。加强领导班子和党总支建设,增强凝聚力。按照加强党的执政能力建设的要求,切实加强学院领导班子的思想政治建设、组织建设和作风建设,全面提高领导班子的思想政治素质、理论政策水平和教学科研能力。开展形式生动、内容丰富的主题实践活动和主题党日活动,开展“两学一做”学习教育活动,加强对党员的教育管理,充分发挥党总支的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。加强党风廉政建设,通过形式多样的党风廉政教育活动,贯彻中央八项规定精神,坚持不懈纠正“四风”,坚决维护党的纪律和师生利益。

(二)完善管理机制

根据学院相关政策,结合机械工程学院实际,继续建立和完善教学、科研、学科和学生工作方面的各项规章制度。坚持党政联席会议制度,强化集体领导、做到既分工又合作,保证学院各项决策的科学化、民主化、制度化。进一步推进院务公开,提高学院的管理水平。促进学院各项工作的快速、健康、协调、持续发展。

(三)强化组织领导

加强规划实施的组织落实。采取多种形式组织学习和宣讲规划内容,使教职工认知和认同规划,成为共同的愿景、自觉的行动。按照本规划要求落实各项工作任务,制定年度工作计划和相关政策文件,切实提高各层级的规划执行力。

建立动态的规划监测、评估和完善机制。定期监测规划目标的执行进度,并依据市场环境的变化、政策的调整及时修订规划。根据规划目标、主要任务建立相应的目标考核责任制度。

(四)保障经费投入

提高经费筹措能力。充分利用专业优势和资源,开展社会培训,增加办学收益。积极组织课题申报,争取专项科研资金支持。加强与行业与知名大企业的合作,积极争取多种渠道的社会资金、设备投入。


附件:机械工程学院“十三五”发展规划主要指标分解表


机械工程学院“十三五”发展规划主要指标分解表

主要指标

项目名称

2016年

2017年

2018年

2019年

2020年

办学规模

全日制在校生

1500人

1500人

1600人

1700人

1800人

师资队伍建设

规模

专任教师数

55人

57人

59人

62人

66人

结构

正高职称比例

5.5%

7.0%

8.5%

8.1%

12.1%

硕士学位以上比例

61.8%

64.9%

71.2%

75.8%

81.8%

博士学位比例

1.8%

3.5%

5.1%

6.5%

7.6%

双师素质专任教师比例

85.5%

86.0%

86.4%

87.1%

87.9%

骨干人才

省级以上教学名师(人)

-

-

1人

1人

1人

队伍建设

省“333工程”培养对象、省“青蓝工程”团队/中青年学术带头人/优秀中青年骨干教师培养对象等

1人

2人

2人

2人

2人

团队建设

省级优秀科研团队

-

-

-

1个

1个

省级优秀教学团队

-

-

1个

1个

1个

专业建设与

教学

专业建设

专业数

3个

3个

3个

4个

4个

专业群数

1个

1个

1个

1个

1个

省级重点专业

-

-

1个

1个

1个

“十三五”职业教育

国家规划教材立项

-

-

1部

-

1部

省级重点教材立项

-

-

1部

-

-

省级实训基地

-

-

-

1个

-

教学成果

省级教学成果奖

-

1项

-

-

-

省级及以上教学比赛奖项

-

-

1项

1项

1项

学生质量

毕业生初次就业率

98%

98.1%

98.1%

98.2%

98.3%

全国职业技能大赛一等奖

-

-

1项

1项

1项

省级及以上创新创业大赛奖项

1项

-

-

-

1项

科学研究和

社会服务

科研项目与

经费

国家级科研项目

-

-

-

-

1项

省级以上科研项目

4项

4项

5项

5项

5项

科研到账经费

228万元

334万元

420万元

530万元

654万元

科研成果

市级以上科技进步奖

-

-

-

-

1

授权发明专利

5

6

6

7

7

高水平论文收录

1

1

1

1

2

中文核心期刊论文

10

11

12

13

14

成果转化

-

-

-

-

2

产学研

基地

市级以上科技服务平台

-

-

-

-

1

继续教育

社会培训人次

3000人次

2710人次

2680人次

2640人次

2610人次

行业企业职工培训人日

3280人日

3890人日

4240人日

4595人日

4950人日

继续教育到帐经费

105万元

142万元

158万元

175万元

191万元

国际交流与

合作

与“国际通用职业资格证书”衔接的专业课程比例

13%

13%

15%

18%

20%

学生出国(境)研修访学人数和留学生人数

10人

15人

15人

15人

20人

具有境外学习和交流经历的教师比例

20%

25%

30%

35%

40%

具有1年以上海外学习经历的教师人数

1人

1人

1人

1人

1人

具有境外学习、实习经历的学生比例

0.6%

0.8%

1.5%

2.5%

3%