师德师风建设是教育事业发展的重要保障，对于高职院校培养高素质技能型人才具有关键作用。本年度，学院结合学校《关于组织开展“五个一”专题师德教育活动的通知》的要求，围绕课堂、承诺书、警示教育、交流会、自查自纠五个方面深入开展师德师风主题教育工作，现将工作总结如下：
一、以 “课堂” 为阵地，强化师德教育渗透
课堂是教育的主阵地，也是师德师风建设的重要平台。我们要求教师在授课过程中，不仅要传授专业知识和技能，更要注重品德教育和价值引领，将师德师风的理念融入到每一堂课中。
一方面，学院组织开展《铸师魂、树师德、正师风》的师德师风建设专题讲座，引导广大教师始终牢记 “为党育人、为国育才”的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。举办 “课程思政示范课程” 建设活动，鼓励教师挖掘各类课程中的思政元素和师德内涵，通过案例分析、小组讨论、实践活动等多样化的教学方法，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时也让教师在课程设计和教学实施过程中，进一步提升自身的师德修养。例如，在 工业机器人的教学中，教师引入了行业内优秀人物的事迹，讲述他们如何凭借扎实的专业技能和高尚的职业道德在岗位上取得突出成就，同时邀请了全国劳模黄红雄、贺小琴，全国五一劳动奖章获得者韩燕飞、刘静香为学生现场授课，不仅激发了学生的学习兴趣和职业向往，也让学生在潜移默化中受到了师德的感染和熏陶。
另一方面，举办了师德师风主题教学公开课和观摩活动，邀请教学经验丰富、师德高尚的骨干教师进行示范授课，通过公开课的展示和观摩，促进教师之间的相互学习和借鉴，共同提高教学水平和师德素养。在公开课上，授课教师展现出的严谨治学态度、关爱学生的情怀以及对教育事业的热情，为其他教师树立了良好的榜样，激发了教师们在日常教学中注重师德师风建设的积极性和主动性。汤彩萍老师事迹在学校公众号得以推广。
二、以 “承诺书” 为约束，明确师德行为准则
为了进一步强化教师的师德意识，明确师德行为规范，学院组织全体教师签订了师德师风承诺书。承诺书内容涵盖了爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表等多个方面，明确了教师在教育教学活动中的基本要求和行为底线。
在签订承诺书之前，学院组织了专门的师德师风培训会议，对承诺书的内容进行了详细解读，让教师们深刻认识到签订承诺书的重要意义和自身肩负的责任。通过签订承诺书，教师们将师德师风建设的要求内化为个人的自觉行动，增强了自我约束和自我规范的意识。同时，学院还建立了师德师风承诺履行情况的监督检查机制，定期对教师的承诺履行情况进行检查和评估，对于违反师德师风承诺的行为，将按照相关规定进行严肃处理，确保承诺书的权威性和有效性。
三、以 “警示教育” 为警钟，筑牢师德防线
为了让教师们深刻汲取师德失范的教训，时刻保持警醒，学院开展了一系列师德师风警示教育活动。
收集整理了近年来教育领域发生的师德失范典型案例，包括学术不端、违规收受学生礼品礼金、性骚扰学生等。组织教师观看师德警示教育专题片，通过真实的案例、深刻的剖析和当事人的忏悔，让教师们直观地感受到师德失范行为带来的严重后果，引导教师们引以为戒，坚守师德底线。
此外，学院纪检委员、副院长谢小敏带领全体教师学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《常州机电职业技术学院师德师风考核实施办法（试行）》等制度，结合法律法规和实际案例，深入解读师德师风建设的重要性和紧迫性，以及违反师德师风行为的认定和处理办法，进一步增强教师们的法律意识和纪律意识。通过这些警示教育活动，教师们深刻认识到师德师风建设无小事，必须时刻保持高度的警惕，自觉抵制各种诱惑，做到廉洁从教、依法执教。
四、以 “交流会” 为平台，促进师德经验分享
交流与分享是提升师德师风建设水平的有效途径。学院定期举办师德师风建设经验交流会，为教师们搭建了一个相互学习、相互交流、共同提高的平台。
在经验交流会上，各教学团队推选的师德标兵和优秀教师代表分享了他们在教育教学过程中的感人故事和先进经验。有的教师讲述了自己如何关心关爱贫困生和学困生，通过耐心辅导和心理疏导，帮助他们克服困难，重拾学习信心；有的教师分享了自己在专业建设和课程改革中的创新实践，以及如何以高度的敬业精神和责任感推动教学质量的提升；还有的教师介绍了自己在团队建设和青年教师培养方面的做法和体会，展现了无私奉献、团结协作的高尚品德。
五、以 “自查自纠” 为手段，推动师德持续改进
自查自纠是师德师风建设的重要环节，能够帮助教师及时发现自身存在的问题，并采取有效措施加以改进。学院组织教师定期开展师德师风自查自纠活动，引导教师对照师德师风建设的要求，认真查找自身在思想、教育教学、工作作风等方面存在的问题和不足。
教师们通过个人自查、同事互评、学生评价等多种方式，深入剖析问题产生的原因，并制定切实可行的整改措施。学院对教师的自查自纠情况进行了认真梳理和分析，建立了师德师风问题整改台账，对共性问题进行集中整治，对个性问题进行跟踪指导，确保问题整改落实到位。同时，将师德师风自查自纠情况与教师的绩效考核、职称评定、评先评优等挂钩，形成了有效的激励约束机制，推动教师不断提升自身的师德水平。
六、工作成效与展望
通过一年来围绕课堂、承诺书、警示教育、交流会、自查自纠五个方面开展的师德师风建设工作，学院教师的师德素养得到了显著提升，教育教学质量稳步提高，师生关系更加和谐融洽，截止目前无违反师德师风反面案例。
师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，需要持之以恒、常抓不懈。在今后的工作中，学院将继续深化师德师风建设，不断创新工作方式方法，进一步完善师德师风建设的长效机制，努力打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的高素质教师队伍，为学校的高质量发展和学生的成长成才提供更加坚实的保障。