8月23日至25日，2023长三角职业教育产科教融合创新发展大会在上海召开。我校校长许朝山参加会议，发表产科教融合创新发展意见。
许朝山以时间为经度，以产、科、教为纬度，提出了产教融合的“两变一不変”。“不变”即职业教育产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的办学主线是不变的，“两变”是随着历史发展产教融合的名称和内涵在不断发展变化，对产教融合的认识和实践也在不断变化。
许朝山指出，科研是高职突破办学瓶颈的重要手段，对打造中国特色、国际一流的高职院校具有重要意义。学校以“双高建设”为引领，坚持产科教深融互促，积极推动有组织科研，初步形成了自我发展新路径。通过建机制，出台科研专项规划，加强顶层设计。建设创新科研评价激励机制，突出贡献和质量导向；每年动态修订，从技术服务到款额、成果转化到款额、科研反哺教学等多个方面设计科研与社会服务指标；改革科研管理服务机制，释放科技创新活力。通过搭平台，汇聚政行企校研资源要素。打造四级科创平台体系，出台《科技创新平台运行管理办法》，实施科研反哺人才培养，开展学生“五个一”工程。通过抓项目，提升科研与社会服务能力。通过特聘教授谋划选题、打磨申报书、滚动辅导，提升项目成功率。通过科技副总实施产学研揭榜挂帅，解决企业真问题；通过成立技术经纪人团队，融入企业挖需求。通过育团队，打造行业企业技术研发高地。面向特定领域，形成稳定的研究方向的创新团队，优化《科研团队建设与管理办法》，将科研团队与教学团队作为同等重要的考核载体。注重协同创新，联合攻关行业关键技术，与企业深度绑定。
本次大会主题为“产科教融合：实践与探索”，旨在积极回应职业教育提质培优发展需求，紧扣实际情况，谱写长三角职业教育产科教创新联盟在助力产科教融合发展、推动职业教育创新实践新篇章。来自长三角地区优质职业院校、行业企业、社会团体的近200名代表共聚一堂，交流、分享、讨论在应对当前国家发展需求中，职业教育产科教融合发展的路径与举措。
（供稿：蔡福海；编辑：孙晓瑨；审核：毛加明）
